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De profundis

been ages that I have no feeling. You should know that some strong power relegates me in sweltering classrooms to do these things:

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I did not vote on the analysis and do not read them. First because I get bored. According because everyone has their own way of interpreting the results and I have no tools to figure out which is the most correct.
I will just see.
The most interesting thing that has emerged is the tide of votes that took Debora Serracchiani : 144,558. There are 44 000 more than the runner-up in PD, Vittorio Prodi. Not to mention the waste of over 60 thousand preferences with the leaders Berlinguer.
Then you can say what they want about Serracchiani: that is unprepared, a sale, a little man et cetera. But the proposed "new" (or outdated, as would Francesco) was she and she took the most votes of all.
I, as I said I thought not. The reflections should make her the Democratic Party, that after taking a massive trona in Europe, provincial and municipal (after the ballots will be even worse), should start from the good he has done and achieved and which is represented exclusively by her, Deborah Serracchiani , intended as a symbol of renewal e azzeramento della classe dirigente, non come persona o politico.

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Schematismo cretino


Oggi hanno proiettato in aula magna un filmato realizzato dai tra ragazzi del nostro istituto che sono andati con il treno della memoria ad Auschwitz.
Era ben fatto, con belle musiche e commenti strappalacrime. Una cosa ordinaria, ma, ripeto, ben fatta. Mentre tornavamo in classe mi è giunto all'orecchio il commento:
"Alla fine potevano anche metterci la scritta Vota Pd ".
Non ho capito chi lo abbia detto, e poco mi interessa.
Vorrei invece dire che questa tendenza a partitizzare tutto, a vedere la dicotomia destra-sinistra, pd-pdl in ogni angolo della natura, mi sta un pochino sulle palle. Mi ricorda lo slogan sessantottino "Il personale è politica" quando per politica si intendeva, invece, ideologia politica e appartenenza politica. E' un modo un po' cretino di schematizzare le cose per appioppare a tutto l'etichetta 'destra' o 'sinistra' e in base alla propria fede distinguere buoni e cattivi. Poi ci si fa spesso alfieri dell'antipoltica e dell'antipartitocrazia, quando invece la presenza dei partiti nella mentalità e nel modo di riflettere è radicata profondamente.
E' vero che su tematiche come l'olocausto c'è un tartassamento da parte degli insegnanti che vogliono per forza farti impietosire, proprio fino a che non hai i lucciconi, e che invece ha l'effetto di rendere insensibili al fatto. Non I say it is wrong to talk about, but should find more effective methods.
It 'also true that the leftist tendency of most bodies pate deocenti partly contributes to generate hordes of fascistelli.
But to say that defending the Holocaust is a "something to Pd, it seems to me exaggerated.

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Poll

Vincon the European elections: the Northern League, Italy of Values \u200b\u200band The Republic

Lost European elections: the People of Freedom, the Democratic Party and The Journal

Blog Want To Become Model

Io sto con lui

I am convinced Heidegger I think the event, the encounter. My ontology is miles away from the schematic trascendetale re-establishment of communism.

Francesco De Luca

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Atto unico di molteplici insegnamenti

Act I Scene I

11:55. high school. Professor of Earth Sciences has just entered the class to do with pissed off and sat in the chair. A student, tested by the other four hours, he decided to take time trying to discuss politics with your teacher. As the teacher opens the registry with the boy urges him a question.
STUDENT: Professor, then those who vote in these Europeans?
PROFESSOR (body and hasty): I'm not interested. I will give a protest vote for extremists, as always.
STUDENT: Why, in the past that gave votes of protest?
PROFESSOR: Well, I voted for many, even for panels.
STUDENT: Wow, and this time who will be the lucky one? Ferrero? Professor
(angrily) : For heaven's sake: I was in the square when the tanks arrived in Prague, you know! And they who say, eh ... yes ... workers ... the class struggle ... But we're kidding? Aho!
STUDENT: Then who? Vendola?
PROFESSOR: There are extremists on the other side. STUDENT
(worried) : He wants to force vote New?
PROFESSOR: Mah .. Force Nouova not know history, where does ...
STUDENT: So?
PROFESSOR: Well, there would be a social right.
STUDENT: Says Mussolini?
PROFESSOR: No. .. the social Right! What is MSA. You'll know: how the left has come from the PCI extremist minority parties today, in the right it has come down to the right social dovrebbereo be that those who have broken away from Fini after one has renounced fascism. STUDENT
(puzzled) : Ah ... Ok. So the panel does not vote?
PROFESSOR: I followed him when he said "the party politics ... and that's not good ... then not even that." Then he said di aver fatto abortire la compagna coscientemente. Hai captio? c-o-s-c-i-e-n-t-e-m-e-n-t-e! Te lo sai che io sono per la vita, SEMPRE. Quello ha fatto ammazzare una persona per cosa? Non poteva mantenerla con tutti i miliardi che prende? Aho! Ma scherziamo davvero?!
ALUNNO: Beh, è libero di scegliere...
PROFESSORE: Libero di cosa? Ma che legge idiota è? Se ci sono solo medici obiettori in ospedale li costringi ad ammazzare. Dove è la libertà?
ALUNNO: La legge dice che...
PROFESSORE (agitato) : Ma lascia perde, io sono per la vita, ti basti questo.
ALUNNO: Ok ok. Non si arrabbi.
PROFESSORE: Ma poi che paese è questo qui: quello prende dieci miliardi, quello ruba, quell'altro si fa le leggi per se, quell'altro ancora vuole far entrare i clandestini.
ALUNNO: Lei lo sa, l'Italia è un paese un po' così...
PROFESSORE: Ma aho! Ora perchè hanno respinto due barche fanno tutto questo casino: e poverini, ma facciamoli venire da noi... Stiamo scherzando?! Se muori di fame ci muori a casa tua.
ALUNNO: Alcuni magari erano prfughi di guerra, e quindi...
PROFESSORE: Ora sono tutti profughi?! Si guarda quali sono i profughi e gli altri si mandano via
ALUNNO: Ma se si respinge le barche così a caso...
PROFESSORE: Ma lo sai che tra vent'anni quelli ci invadono tutti? Arrivano milioni e milioni, poi lo sai quelli sono strani, fanno diciotto figlioli a testa, che vengno tutti a rubare e a tirare coltellate.
ALUNNO: Forse esagera un po'.
PROFESSORE: Ma cosa esagero. Ma te non lo sai che tra dieci anni è tutto una moschea qui intorno? Vengono qui e ti impongono le loro usanze. Non ci sarà più il prosciutto, il salame e nemmeno il latte, perchè poi arrivano gli indiani che pensano che anche la mucca è sacra. Noi Italiani siamo più civili lo sai e loro invece accoltellano di qua e di la: ci ammazzano a tutti. E poi noi si fa a fatica un figliolo, loro li fanno venti all'anno: diventreanno più di noi.
ALUNNO: Non capisco in base a cosa dice questo, cioè secondo lei...
PROFESSORE: Ma te lo dico io che è così, te non li conosci. Sono all of the fundamentalists who kill. Of course, they are dall'aAfghanistan, Iraq.
STUDENT: Well, mostly from the North African countries like Morocco.
PROFESSOR: Boni too! In addition to being the fundamentalists do not even want to work. Vucumprà do. If you close the border here is the civil war.
STUDENT: If you look t the story have always been immigrants to take over the customs of their hosts and after periods of conflict have always been integrated.
TEACHER: What do you mean? You see that in America there are all the neighborhoods of the blacks, dirty, and where you stab? But what are you talking about?
STUDENT: Yeah in America elected a black president.
PROFESSOR: But has nothing to do. They hate each other. You do not know, but when I went there, there was a relative of mine who just saw a black man to enter the park told him to leave.
STUDENT: Why?
TEACHER: Why was black, she is racist. In short, this took off his hat and went away walking back. If it happened to us we pulled a knife.
STUDENT: I \u200b\u200bdo not understand how this relates to what you were saying before, where you getting at? PROFESSOR
(purple) : But if you are in one hundred million you get them?!
STUDENT: It 's a bit this fantasy. PROFESSOR
(fiery) : So you put two hundred thousand Neapolitans - I say those of periferie, i peggio- vengano qui in maremma. Li fai venire?!
ALUNNO: Ma che le devo rispondere?
PROFESSORE (iracondo) : Anche i napoletani mica hanno voglia di lavorare. Arrivano qui, gli danno gli alloggi popolari, vanno ad abitare in trenta in un appartamento, portano la droga. Quelli di qui mica sono in quel modo: tutta gente seria che lavora. Poi ci sono anche quelli che rubano e ammazzano ma sono solo quelli che si drogano. Tanto per dirne una: ero a fare la dichiarazione dei redditi e davanti a me c'era una che voleva il sussidio. Quella allo sportello li fa qualche domanda e lei risponde vaga. Da come parla capisco che è del sud. Allora quando gli viene chiesto che lavoro fa il marito risponde: Nulla. Allora gli chiedono where he lives: from his uncle. His uncle is doing? None. And she had the baby in her arms, understand? They work in black!
STUDENT: Some people work in black offers it, apparently those of here.
PROFESSOR: Oh no, I do not polite these arguments. Now we vorrebero some good ten years of dictatorship, that good, so you put everything in place.
STUDENT: Sigh ...
TEACHER: No, a Hitler, no Mussolini a two to one and the other two it would take
STUDENT: But ..
TEACHER: No, shut up, I do not like tui systems.
STUDENT: But if I did not say anything.
PROFESSOR: But I do understand that reasoning. Now let me explain the way today's lesson.

End